ความจำเป็นที่ต้องใช้เครื่องคิดเลขสำหรับนักเรียนระดับประถม

เครื่องคิดเลขในโรงเรียนมีบางคนบอกว่าเครื่องคิดเลขช่วยให้เด็กมีสมาธิอยู่กับการทำความเข้าใจและศึกษาแนวความคิดทางคณิตศาสตร์แทนการใช้เวลาในการคำนวณที่น่าเบื่อ พวกเขากล่าวว่าเครื่องคิดเลขช่วยให้พัฒนาความรู้สึกเชิงจำนวนและทำให้นักเรียนมีความมั่นใจเกี่ยวกับความสามารถทางคณิตศาสตร์ของพวกเขา

สภาแห่งชาติของครูคณิตศาสตร์ในประเทศอังกฤษ ได้ให้คำแนะนำว่าการหารยาวและฝึกคำนวณด้วยดินสอและกระดาษเป็นสิ่งน่าเบื่อ ทำให้ได้รับนักเรียนมีความสนใจลดลงในโรงเรียนและเครื่องคิดเลขที่สามารถใช้ได้กับนักเรียนเพื่อเพิ่มความสนใจทั้งหมดได้ตลอดเวลา

ครูท่านอื่น ๆ กับการใช้เครื่องคิดเลขในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในระดับที่ต่ำกว่าบอกว่า มันทำให้เด็กไม่ได้เรียนรู้ข้อเท็จจริงพื้นฐานของพวกเขาป้องกันไม่ให้นักเรียนที่มาจากการค้นพบและเข้าใจแนวคิดพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และแทนที่จะส่งเสริมให้พวกเขาลองสุ่มการดำเนินงานที่แตกต่างกันโดยไม่เข้าใจสิ่งที่พวกเขากำลังทำ

พวกเขากล่าวว่าเครื่องคิดเลขให้นักเรียนจากโรงเรียนได้รับประโยชน์จากหนึ่งในเหตุผลที่สำคัญที่สุดสำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ – การฝึกอบรมและมีระเบียบวินัยจิตใจและเพื่อส่งเสริมการใช้เหตุผล

มีความสมดุลคือ

ในความคิดของฉันเครื่องคิดเลขสามารถนำมาใช้ในการเรียนการสอนในทางที่ดีหรือวิธีที่ดี – มันทั้งหมดขึ้นอยู่กับวิธีการของครู เครื่องคิดเลขในตัวเองไม่ได้ไม่ดีหรือไม่ดี – มันเป็นเพียงเครื่องมือ มันถูกนำมาใช้มากในสังคมปัจจุบันดังนั้นนักเรียนควรจะเรียนรู้ที่จะใช้มันโดยเวลาที่พวกเขาเรียนจบ

ในขณะเดียวกันเด็กควรจะเรียนรู้ข้อเท็จจริงพื้นฐานของพวกเขาจะสามารถทำเช่นการคำนวณทางจิตและปริญญาโทหารยาวและขั้นตอนวิธีการอื่น ๆ กระดาษดินสอขั้นพื้นฐาน คณิตศาสตร์เป็นเขตของการศึกษาที่สร้างกับข้อเท็จจริงที่จัดตั้งขึ้นก่อนหน้านี้ เด็กที่ไม่ได้รู้ว่าการคูณขั้นพื้นฐาน (และหมวด) ข้อเท็จจริงจะมีเวลายากแฟคตอการเรียนรู้ช่วงเวลาที่เรียบง่ายเศษส่วนและการดำเนินงานส่วนอื่น ๆ ที่จำหน่ายทรัพย์สิน ฯลฯ เป็นต้นขั้นตอนวิธีการพื้นฐานของคณิตศาสตร์เป็นพื้นฐานจำเป็นสำหรับการทำความเข้าใจการดำเนินงานที่สอดคล้องกับพหุนาม ในพีชคณิต Mastering หารยาวนำไปสู่​​ความเข้าใจวิธีการเศษส่วนที่สอดคล้องกับการทำซ้ำไม่มีที่สิ้นสุด (ไม่เลิก) ทศนิยมซึ่งจะปูทางเพื่อความเข้าใจตัวเลขไม่ลงตัวและตัวเลขจริง ซึ่งทั้งหมดจะเชื่อมต่อกัน!

ด้วยเหตุนี้มันอาจจะฉลาดมากในการ จำกัด การใช้เครื่องคิดเลขในระดับต่ำจนเด็กรู้ข้อเท็จจริงพื้นฐานของเธอและสามารถบวกลบคูณและหารจำนวนมากแม้จะมีดินสอและกระดาษ นี้ในความคิดของฉันสามารถสร้างความรู้สึกเชิงจำนวน – เช่นเดียวกับการคำนวณทางจิต

นี้ไม่ได้หมายความว่าคุณไม่สามารถใช้เครื่องคิดเลขเป็นครั้งคราวในระดับประถมศึกษาสำหรับโครงการพิเศษหรือเมื่อการเรียนการสอนแนวความคิดที่เฉพาะเจาะจงหรือเพื่อความสนุกสนานบาง มันอาจจะใช้เช่นในโครงงานวิทยาศาสตร์หรือภูมิศาสตร์หรือสำหรับการสำรวจความคิดใหม่บางอย่างหรือสำหรับบางเกมจำนวนหรือการตรวจสอบบ้าน ดูด้านล่างสำหรับความคิดบางอย่าง

การอภิปรายที่นี่ใช้ไม่ได้กับเครื่องคิดเลขกราฟิกในโรงเรียนมัธยม ผมขออยู่ในความโปรดปรานของการใช้เครื่องคิดเลขกราฟิกหรือซอฟต์แวร์กราฟเมื่อศึกษากราฟของฟังก์ชั่นและแคลคูลัส แม้มี แต่หนึ่งอย่างแน่นอนความต้องการที่จะเรียนรู้พื้นฐานของวิธีกราฟจะทำบนกระดาษ

สิ่งที่ต้องเก็บไว้ในใจเมื่อใช้เครื่องคิดเลข

เมื่อมีการใช้เครื่องคิดเลขอย่างอิสระมากขึ้นอย่างใดอย่างหนึ่งจะต้องใส่ใจกับจุดต่อไปนี้: เครื่องคิดเลขเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการคำนวณ ดังนั้นจิตใจมนุษย์, กระดาษและดินสอและเป็น เด็กควรจะสอนเมื่อใช้เครื่องคิดเลขและเมื่อคำนวณทางจิต (หรือแม้กระทั่งกระดาษและดินสอ) มีประสิทธิภาพมากขึ้นหรือเหมาะสม เลือก ‘เครื่องมือ’ ด้านขวาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการในการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ

มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่นักเรียนเรียนรู้วิธีการประเมินผลการคำนวณก่อนที่จะทำ มันจึงง่ายมากที่จะทำให้ความผิดพลาดเมื่อเจาะในตัวเลขและนักเรียนไม่ต้องเรียนรู้ที่จะ ‘พึ่งพา’ ในเครื่องคิดเลขไม่มีการตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ

เครื่องคิดเลขไม่ควรที่จะใช้สำหรับการสุ่มพยายามออกของการดำเนินงานเป็นไปได้ทั้งหมดและเห็นเป็นที่หนึ่งที่ก่อให้เกิดคำตอบที่ถูก มันเป็นสิ่งสำคัญที่เด็กมีความเข้าใจในการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ที่แตกต่างกันเพื่อให้เธอรู้ว่าเมื่อใดควรใช้หนึ่งที่ – ไม่ว่าจะคำนวณตามความเป็นจริงจะทำจิตใจบนกระดาษหรือเครื่องคิดเลข

ไอเดียสำหรับการใช้เครื่องคิดเลขในวิชาคณิตศาสตร์ประถม

ถ้าคุณใช้ความคิดเหล่านี้ให้แน่ใจว่าเด็กไม่ได้รับความคิดที่ว่าเครื่องคิดเลขจะไปจำเป็นต้องเรียนรู้คณิตศาสตร์จิต มันสามารถใช้เป็นเครื่องมือในการปล่อยให้เด็กสำรวจและสังเกต แต่หลังจากนั้นครูควรจะอธิบายสิ่งที่แสดงให้เห็นถึงกฎทางคณิตศาสตร์และวางไว้ด้วยกัน

ให้เด็กก่อนวัยเรียนหรือครั้งแรกที่ปะทะคารมสำรวจตัวเลขโดยการเพิ่ม 1 ซ้ำ (ซึ่งสามารถทำได้ด้วยการเจาะครั้งแรกใน 1 + 1 = และจากนั้นกดปุ่ม = ซ้ำ) หรือลบ 1 ซ้ำ สังเกตใบหน้าของพวกเขาเมื่อพวกเขาตีตัวเลขติดลบ! หรือให้พวกเขาในการตรวจสอบสิ่งที่เกิดขึ้นเป็นจำนวนมากเมื่อคุณเพิ่มศูนย์ถึงมัน

ใส่ความเห็น